戴氏問答:高中生物必背111個知識點
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了解培訓機構(gòu)口碑和知名度 現(xiàn)在培訓機構(gòu)五花八門,所以在給孩子選擇培訓班時要觀察仔細。先要了解培訓班的口碑和知名度,可以像周邊的人或者家長群打聽,這個機構(gòu)怎么樣。了解清楚后,對孩子確實有利,再給孩子報一個適合的班級。我們要
學校的綜合練習的內(nèi)容和氛圍,以及對你掌握知識的檢驗,是一個人在校外得不到的.學習主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補知識上的漏洞或解決知識中的某類問題,可以適當找有經(jīng)驗的家教,重點解決.不宜完全離開學校.即使半年沒上學的藝術(shù)生,三月份回來,我也鼓勵他們在校學習,自己時間上多付出.有許多的同硯是異常想知道,高中生物必背的知識點有哪些,小編整理了相關(guān)信息,希望會對人人有所輔助!
高中生物有哪些必背知識點生物體具有配合的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎。
細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功效的基本單元;細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單元。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。
新陳代謝是生物體舉行一切生命流動的基礎。
生物體具應激性,因而能順應周圍環(huán)境。
生物遺傳和變異的特征,使各物種既能基本上保持穩(wěn)固,又能一直地進化。
生物體都能順應一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境。
組成生物體的化學元素,在無機自然界都可以找到,沒有一種化學元素是生物界所特有的,這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。
生物界與非生物界還具有差異性。
糖類是細胞的主要能源物質(zhì),是生物體舉行生命流動的主要能源物質(zhì)。
一切生命流動都離不開卵白質(zhì)。
核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。
組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命流動,而只有這些化合物憑證一定的方式有機地組織起來,才氣顯示出細胞和生物體的生命征象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。
地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物體都是由細胞組成的。
細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點,具選擇透過性這一功效特征。
細胞壁對植物細胞有支持和珍愛作用。
線粒體是活細胞舉行有氧呼吸的主要場所。
核糖體是細胞內(nèi)將氨基酸合成為卵白質(zhì)的場所。
染色質(zhì)和染色體是細胞中統(tǒng)一種物質(zhì)在差異時期的兩種形態(tài)。
細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所,是細胞遺傳特征和細胞代謝流動的控制中央。
組成細胞的各部門結(jié)構(gòu)并不是相互伶仃的,而是相互慎密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的,一個細胞是一個有機的統(tǒng)一整體,細胞只有保持完整性,才氣夠正常地完成各項生命流動。
細胞以盤據(jù)的方式舉行增殖,細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、滋生和遺傳的基礎。
細胞有絲盤據(jù)的主要意義(特征),是將親代細胞的染色體經(jīng)由復制以后,準確地平均分配到兩個子細胞中去,因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)固性,對生物的遺傳具主要意義。
高度分化的植物細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力,也就是保持著細胞萬能性。
新陳代謝是生物最基本的特征,是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。
酶的催化作用具有高效性和專一性。
酶的催化作用需要相宜的溫度和pH值等條件。
ATP是新陳代謝所需要能量的直接泉源。
光相助用釋放的氧所有來自水。
植物成熟區(qū)表皮細胞吸收礦質(zhì)元素和滲透吸水是兩個相對自力的歷程。
高等的多細胞動物,它們的體細胞只有通過內(nèi)環(huán)境,才氣與外界環(huán)境舉行物質(zhì)交流。
糖類、脂類和卵白質(zhì)之間是可以轉(zhuǎn)化的,而且是有條件的、相互制約著的。
穩(wěn)態(tài)是機體舉行正常生命流動的需要條件。
有性生殖發(fā)生的后裔具雙親的遺傳特征,具有更大的生涯能力和變異性,因此對生物的生計和進化具主要意義。
營養(yǎng)生殖能使后裔保持親本的性狀。
減數(shù)盤據(jù)的效果是,發(fā)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比精(卵)原細胞削減了一半。
減數(shù)盤據(jù)歷程中聯(lián)會的同源染色體相互脫離,說明染色體具一定的自力性;同源的兩條染色體移向哪極是隨機的,差異源的染色體(非同源染色體)間可舉行自由組合。
減數(shù)盤據(jù)歷程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次盤據(jù)中。
一個卵原細胞經(jīng)由減數(shù)盤據(jù),只形成一個卵細胞(一種基因型)。一個精原細胞經(jīng)由減數(shù)盤據(jù),形成四個精子(兩種基因型)。
對于有性生殖的生物來說,減數(shù)盤據(jù)和受精作用對于維持每種生物前后裔體細胞染色體數(shù)目的恒定,對于生物的遺傳和變異,都是十分主要的。
對于有性生殖的生物來說,個體發(fā)育的起點是受精卵。
許多雙子葉植物成熟種子中無胚乳(如豆科植物、花生、油菜、薺菜等),是由于在胚和胚乳發(fā)育的歷程中胚乳被子葉吸收了,營養(yǎng)貯藏在子葉里,供以后種子萌發(fā)時所需。票據(jù)葉植物有胚乳(如水稻、小麥、玉米等)
植物花芽的形成標志著生殖生長的最先。
高等動物的個體發(fā)育包羅胚的發(fā)育和胚后發(fā)育。胚的發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體,胚后發(fā)育是指幼體從卵膜內(nèi)孵化出來或從母體內(nèi)生出來并發(fā)育成為性成熟的個體。
胚的發(fā)育包羅:受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→三個胚層分化→組織、器官、系統(tǒng)的形成→動物幼體
向光性實驗發(fā)現(xiàn):感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光彎曲的部位在尖端下面的一段,向光的一側(cè)生長素漫衍的少,生長的慢;背光的一側(cè)生長素漫衍的多,生長的快。
生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度崎嶇和植物器官的種類等有關(guān)。一樣平時說,低濃度促進生長,高濃度抑制生長。
在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。
垂體除了滲透生長激素促進動物體的生長外,還能滲透一類促激素調(diào)治其他內(nèi)滲透腺的滲透流動。
相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。
(多細胞)動物神經(jīng)流動的基本方式是反射,基本結(jié)構(gòu)是反射弧(即:反射流動的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧)。
在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中,調(diào)治人和高等動物心理流動的高級中樞是大腦皮層。
動物行為中,激素調(diào)治與神經(jīng)調(diào)治是相互協(xié)調(diào)作用的,但神經(jīng)調(diào)治仍處于主導職位。
高等動物生命流動是在神經(jīng)系統(tǒng)-體液配合調(diào)治下完成的。
生物的遺傳特征,使生物物種保持相對穩(wěn)固。生物的變異特征,使生物物種能夠發(fā)生新的性狀,以致形成新的物種,向前進化生長。
噬菌體侵染細菌實驗中,在前后裔之間保持一定的延續(xù)性的是DNA,而不是卵白質(zhì),從而證實了DNA 是遺傳物質(zhì)。
由于絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,以是說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
在真核細胞中,DNA是主要遺傳物質(zhì),而DNA又主要漫衍在染色體上,以是,染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。
在DNA分子中,堿基對的排列順序千變?nèi)f化,組成了DNA分子的多樣性;而對某種特定的DNA分子來說,它的堿基對排列順序卻是特定的,又組成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明晰生物體具有多樣性和特異性的緣故原由。
遺傳信息的轉(zhuǎn)達是通過DNA分子的復制來完成的,從親代DNA傳到子代DNA,從親代個體傳到子代個體。
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子代與親代在性狀上相似,是由于子代獲得了親代復制的一份DNA的緣故。
基因是有遺傳效應的DN段,基因在染色體上呈線性排列,染色體是基因的主要載體(葉綠體和線粒體中的DNA上也有基因存在)。
遺傳信息是指基因上脫氧核苷酸的排列順序。
遺傳密碼是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列順序。
密碼子是指信使RNA上的決議一個氨基酸的三個相鄰的堿基。信使RNA上四種堿基的組合方式有,其中,決議氨基酸的有,是終止密碼子。
反密碼子是指轉(zhuǎn)運RNA上能夠和它所攜帶的氨基酸的密碼子配對的三個堿基,由于決議氨基酸的密碼子有,以是,反密碼子也有。
基因的表達是通過DNA控制卵白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的,包羅轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個歷程。
由于差異基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)差異,因此,差其余基因含有差其余遺傳信息(即:基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。
生物的遺傳是細胞核和細胞質(zhì)配相助用的效果。
一樣平時情形下,一條染色體上有一個DNA分子,在一個DNA分子上有許多基因。
生物個體基因型和顯示型的關(guān)系是:基因型是性狀顯示的內(nèi)在因素,而顯示型則是基因型的顯示形式。在個體發(fā)育歷程中,生物個體的顯示型不僅要受到內(nèi)在基因的控制,也要受到環(huán)境條件的影響,顯示型是基因型和環(huán)境相互作用的效果。
在雜種體內(nèi),等位基因雖然配合存在于一個細胞中,然則它們劃分位于一對同源染色體上,隨著同源染色體的星散而星散,具有一定的自力性。在舉行減數(shù)盤據(jù)的時刻,等位基因隨著配子遺傳給后裔,這就是基因的星散紀律。
由顯性基因控制的遺傳病的發(fā)病率是很高的,一樣平時顯示為代代遺傳。
在近親娶親的情形下,他們有可能從配合的祖先那里繼續(xù)相同的隱性致病基因,而使厥后裔泛起病癥的時機大大增添,因此,近親娶親應該阻止。
具有兩對(或更多對)相對性狀的親本舉行雜交,在F行減數(shù)盤據(jù)形成配子時,等位基因隨著同源染色體的星散而星散的同時,非同源染色體上的基因則顯示為自由組合。這一紀律就叫基因的自由組合紀律,也叫自力分配紀律。
據(jù)統(tǒng)計,我國的男性色盲發(fā)病率為,而女性發(fā)病率僅為0.。
一樣平時地說,色盲這種遺傳病是由男性通過他的女兒遺傳給他的外甥的(交織遺傳)。
我國的婚姻律例定,直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親阻止娶親。
基因突變是生物變異的主要泉源,也是生物進化的主要因素,它可以發(fā)生新性狀。
基因突變是在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素作用下,由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序的改變而發(fā)生的。也就是說,基因突變是基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變的效果。
自然界中的多倍體植物,主要是受外界條件兇猛轉(zhuǎn)變的影響而形成的。人工形成的多倍體植物是用秋水仙素處置萌發(fā)的種子或幼苗,使有絲盤據(jù)前期不能形成紡錘體。
行使單倍體植株培育新品種,可以顯著地縮短育種年限。
所謂的行使單倍體舉行秋水仙素處置可以獲得純合體,這里要有一個條件條件,那就是這個單倍體必須是針對二倍體而言,即是由二倍體的配子培育而成的單倍體。
生命的起源履歷了四個化學進化階段:從無機小分子物質(zhì)天生有機小分子物質(zhì)、從有機小分子物質(zhì)形成有機高分子物質(zhì)、從有機高分子物質(zhì)組成多分子系統(tǒng)、從多分子系統(tǒng)演變?yōu)樵忌?/p>
進化論者以為,現(xiàn)在地球上的種種生物不是神締造的,而是由配合祖先經(jīng)由漫長的時間演變而來的,因此種種生物之間有著或遠或近的親緣關(guān)系。
自然選擇學說包羅:太過滋生、生計斗爭、遺傳和變異、適者生計。
通常生計下來的生物都是對環(huán)境能順應的,而被鐫汰的生物都是對環(huán)境不順應的。這就是適者生計,不適者被鐫汰,稱為自然選擇。
順應是自然選擇的效果。
突變(包羅基因突變和染色體變異)和基因重組是發(fā)生進化的原質(zhì)料;自然選擇使種群改變并決議生物進化的偏向。
憑證達爾文的自然選擇學說,可以知道生物的變異一樣平時是不定向的,而自然選擇則是定向的(定在與生計環(huán)境相順應的偏向上)。當生物發(fā)生了變異以后,由自然選擇來決議其生計或鐫汰。
遺傳和變異是生物進化的內(nèi)在因素,生計斗爭推動著生物的進化,它是生物進化的動力。定向的自然選擇決議著生物進化的偏向。
種內(nèi)斗爭,對于失敗的個體來說是有害的,甚至會造成殞命,然則,對于整個種群的生計是有利的。
生物圈包羅地球上的所有生物及其無機環(huán)境。
生物與生計環(huán)境的關(guān)系是:順應環(huán)境,受到環(huán)境因素的影響,同時也在改變環(huán)境。
生物對環(huán)境的順應只是一定水平上的順應,并不是絕對的,完全的順應。
生物對環(huán)境的順應既有普遍性又有相對性。生物順應環(huán)境的同時,也能夠影響環(huán)境。
生物與環(huán)境之間是相互作用的,它們是一個不能支解的統(tǒng)一整體。
種群是指在一定空間和時間內(nèi)的同種生物個體的總和。種群的特征包羅:種群密度、歲數(shù)組成、性別比例、出生率和殞命率。
生物群落是指生涯在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的種種生物種群的總和。
所有的生態(tài)系統(tǒng)都有一個配合的特點就是既有大量的生物,尚有賴以生計的無機環(huán)境,二者是缺一不能的。
生產(chǎn)者所牢靠的太陽能的總量即是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。
食物鏈和食物網(wǎng)是通過食物關(guān)系而組成生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動渠道。
在食物鏈和食物網(wǎng)中,越是位于能量金字塔頂端的生物,獲得的能量越少,而通過生物富集作用,體內(nèi)的有害因素卻越多。
人們研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的,就是想法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟块T。
能量流動和物質(zhì)循環(huán)之間互為因果、相輔相成,具有不能支解的聯(lián)系。
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性包羅抵制力穩(wěn)固性和恢復力穩(wěn)固性,二者的關(guān)系是相反的,即抵制力穩(wěn)固性大,則恢復力穩(wěn)固性就小,反之亦是。
可延續(xù)生長的生態(tài)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式由傳統(tǒng)的“質(zhì)料-產(chǎn)物-廢物”改變?yōu)楝F(xiàn)代的“質(zhì)料-產(chǎn)物-質(zhì)料-產(chǎn)物”。
我們應當接納措施,保持生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡,這樣才氣從生態(tài)系統(tǒng)中獲得穩(wěn)固的產(chǎn)量,才氣使人與自然協(xié)調(diào)生長。
保持生態(tài)平衡,并不是維持生態(tài)系統(tǒng)的原始穩(wěn)固狀態(tài)。人類還可以在遵照生態(tài)平衡紀律的條件下,確立新的生態(tài)平衡,使生態(tài)系統(tǒng)朝著更有益于人類的偏向生長。
我們強調(diào)自然珍愛,并不意味著阻止開發(fā)和行使。而是否決無設計地開發(fā)和行使。
只有遵照生態(tài)系統(tǒng)的客觀紀律,從久遠看法和整體看法出發(fā)來綜合思量問題,才氣有用地珍愛自然,才氣使自然環(huán)境更好地為人類服務。
若何學好高中生物課前準備階段:無論若何你在課前都要認真的把書看一遍,大致體會所講的內(nèi)容。這個不需要我多講,是學習的最基礎的技巧。
上課階段:小夜上課是這么放置的:一邊聽先生講大致的內(nèi)容,在指點書上找到,然后最先自習這一塊內(nèi)容,一樣平時速率比先生快一倍左右,這個時刻我們可以試著解指點書上的例題(可以關(guān)注一下先生講的器械是不是與指點書書上的差異)。先生講下一塊內(nèi)容時再最先自習下一塊內(nèi)容。云云往復。
注重:最好買一本先生用的指點書在上課時使用,自習時要把所有的知識整理清晰,不能死記硬背,有不懂的下課馬上問先生
自習課:若是有時間的話可以再把上課時學習的器械所有復述一遍,發(fā)現(xiàn)有遺忘馬上再記。(一定要記得很熟練,好比自問T細胞在哪發(fā)育?馬上想到胸腺)
以為學的差不多了,指點書上的內(nèi)容也學會了,那么我們就可以試著解決那本高難度作業(yè)本的問題了,讀完問題后別急著看謎底,著實有許多是我們能做出來的。試著一個個的解題,然后對謎底(若是真的沒有思緒那么也別急著看謎底,跑到辦公室去問下先生是最好的選擇,問完先生后再掀開謎底把先生的謎底與作業(yè)本的謎底歷程相對照,這樣對照容易明體會題的歷程)
學好高中生物的技巧“先影象,后明晰”
與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在明晰的基礎上舉行影象,然則,高中階段的生物學尚有著與其它理科紛歧樣的特點。
對于人人學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說,這些學科的一些基本頭腦要素同硯們已經(jīng)一清二楚,好比:數(shù)學中的未知數(shù) X 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說,同硯們要思索的工具即頭腦元素卻是生疏的細胞、組織、種種有機物和無機物以及他們之間奇異的邏輯關(guān)系。因此同硯們只有在記著了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學的邏輯紀律,既所謂“先影象,后明晰”。
弄清知識內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記著了基本的名詞、術(shù)語和看法之后,同硯們就要把主要精神放在學習生物學紀律上來了。這時人人要著重明晰生物體種種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注重知識系統(tǒng)中縱向和橫向兩個方面的線索。
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